Nossa Metodologia

Considerando que a Escola tem o objetivo de socializar o aluno, o ensino por  “Projetos” é a forma pedagógica mais propícia e sua organização didática conta com o processo da interdisciplinaridade entre os conteúdos, usando temas transversais, além dos eixos de trabalho programados.

A curiosidade e interesse do aluno é elemento preponderante para o êxito da realização do trabalho pedagógico por meio de projetos. “Cada aluno é sujeito de seu processo de aprendizagem, enquanto o professor é o mediador na interação dos alunos como objetos de conhecimento; o processo de aprendizagem compreende igualmente a interação dos alunos entre si, essencialmente a socialização. Desta maneira a metodologia utilizada enfocam fundamentalmente a intervenção do professor na criação de situações de aprendizagem coerentes com tal concepção”.  A curiosidade do aluno é elemento preponderante para o êxito da realização do trabalho pedagógico através de projetos, define-se de maneira ativa, variada e significativa do currículo escolar, indo além da mera explanação oral pelo professor, através do emprego de estratégias como: trabalho dirigido, trabalhos em grupo, práticas dialógicas, debates, pesquisas escolares, vídeos, apresentações, mini-aulas, produções de materiais (textos, painéis, cartazes...), atingindo sempre que possível a realidade através de pesquisas de campo, experimentações,  visita a exposições, zoológicos, museus, freqüência a teatro e atividades escolares: gincanas, campeonatos entre as turmas,“Jornal EPA”, ou em representações teatrais e trabalhos práticos que são trimestralmente apresentados para os pais. Na programação escolar, sempre há projeto em desenvolvimento e a colaboração dos alunos em suas realizações que assegura o desenvolvimento de habilidades e capacidades, ampliando os conhecimentos e garantindo gradativamente a apropriação da independência e autonomia, portanto, observada a filosofia da Escola Pedro Apóstolo percebe-se que, aprender não é memorizar conteúdos e ensinar não é repassar conteúdos prontos o que requer do educador a constante reflexão acerca de sua ação numa ótica interdisciplinar, que corresponde a valores mais amplos e humanistas.