Avaliação

Na Escola Pedro Apóstolo a avaliação é configurada como um processo contínuo, participativo, diagnóstico e investigativo.

A avaliação é diagnóstica, contínua, permanente, em função dos objetivos propostos e terá por finalidade a verificação da aprendizagem, do aproveitamento e o desenvolvimento do educando, obedecendo a ordenação e seqüência do ensino, bem como a orientação do currículo.

 A avaliação do Ensino Fundamental é realizada através de avaliações  escritas, fichas diagnosticas, trabalhos de criação discussões, relatórios descritivos, testes de aproveitamento orais e escritos, questionários de controle, tarefas específicas,  pesquisas. Aspectos qualitativos: responsabilidade, participação, interesse, disciplina e realização das tarefas de casa, farão parte dos itens avaliados. A auto-avaliação orientada também fará parte dos procedimentos avaliativos das disciplinas com o objetivo de promover a reflexão do processo pessoal relacionado com as atividades desenvolvidas. Dentro de um roteiro flexível, o aluno poderá expressar suas idéias e posteriormente comparar, reconhecer semelhanças e diferenças entre suas observações e a dos colegas, levando em conta que os temas abordados são reconstruções objetivas e pessoais de cada estudante. O professor neste caso, estimulará os educandos a superar medos e a autocrítica além de valorizar o respeito pelo ritmo construtivo de cada um.

Os resultados da Avaliação serão expressos em boletins trimestrais, por meio de notas de zero vírgula zero a dez vírgula zero, obtidos pela média aritmética das avaliações realizadas. Serão feitas avaliações diagnosticas esporádicas, sem prévio aviso, com o objetivo de avaliar sem que ocorra a tradicional preocupação que antecedem as avaliações trimestrais.  Para avaliação de cada disciplina, se estabelece: uma avaliação, uma ficha diagnóstica, um trabalho, ou uma atividade, pontos qualitativos e quantitativos obtendo-se: 10,0 (dez vírgula zero) pontos.

Constantemente professores e equipe pedagógica se reúnem para mediar a rotina de estudo dos alunos além de propor  estratégias metodológicas que venham a contribuir para uma aprendizagem significativa do aluno, para tanto, a avaliação é encarada como um processo em que se trata de acompanhar e explicar, desenvolvida de forma consciente e compromissada pelos professores e equipe pedagógica.